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  • 國家明確禁止師生戀,教育專家:加強管理與監督,做到防患于未然!

       近日,上海市第二中學一名女教師被丈夫舉報與16歲高一學生存在不正當關系,引發輿論關注。2月19日,上海市第二中學通報稱對此高度重視,立即會同相關部門開展調查,并已第一時間對涉事教師予以停職,后續將根據調查結果依法依規嚴肅處理。

      20日上午,同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣在接受極目新聞記者采訪時表示,教育部在2021年9月施行的《未成年人學校保護規定》第二十四條中,明確禁止教職工與學生發生戀愛關系、性關系。

      樊秀娣認為,校方和教師是教育者,學生處于被教育的地位。即使學生自愿或主動,教師也要堅決、嚴厲地拒絕并對學生加以教育。這樣不僅幫助了當事學生,也對其他學生有很好的警示作用。未成年學生處于青春朦朧期,他們的情感需求需要得到教師的正確疏導。

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      樊秀娣指出,師生雙方年齡、閱歷、需求和心智成熟度不同,“師生戀”一旦出現問題,心理崩潰、走上絕路的幾乎都是學生一方,這種事例不勝枚舉。

      至于學校應該如何防范類似事件的發生?

      樊秀娣表示,校方對于教師的“師生戀”問題要保持高度警惕。在教師入職時,學校就要對教師開展倫理道德和職業操守教育,明確告知“師生戀”這條“紅線”不能跨越,否則就是身敗名裂的下場。相關要求還要明確寫進教師守則中。在“師生戀”問題上,學校要加強對教師日常的管理和監督,防患于未然。

      另外,樊秀娣也指出,對于這類觸及教師師德師風底線的問題,校方應立即展開調查并形成初步結論,校方的及時回應能阻止事件的無序“發酵”。當下校園師生男女關系事件容易受到網絡圍觀,這在某種程度上能倒逼學校重視問題,并提醒校園師生和全社會對此保持警覺。問題上網是把“雙刃劍”,如何正確引導并產生正向效果,考驗著學校管理者的政策水平和執行能力。

      此外,為了防范類似事件發生,還要從學生角度來講,須加強對學生的性教育,引導學生正確地認識這些問題,將這種苗頭遏制在苗頭之中。

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